融情境教学于小学美术电教课中 |
| |
引用本文: | 刘姝琪.融情境教学于小学美术电教课中[J].学生之友(初中版),2010(19):78-78. |
| |
作者姓名: | 刘姝琪 |
| |
作者单位: | 山东省新泰市平阳小学 |
| |
摘 要: | 儿童天真烂漫、活泼好动、富于想象力,但经历浅、知识面窄。所以,在小学美术课堂教学中,要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究创造。而电教媒体尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体,突破时空限制,调动学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在低年级美术课教学中,引入电教媒体,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革像一个更科学、与日俱增先进的方向发展。
|
关 键 词: | 小学美术 情境教学 电教课 美术课堂教学 优化教学过程 电教媒体 学习积极性 美术课教学 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|