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| 探阅读之路，悟教学真谛——浅谈低年级阅读教学的有效性 | |
| 引用本文： | 郭爱珍.探阅读之路，悟教学真谛——浅谈低年级阅读教学的有效性[J].学生之友(初中版),2010(19):8-8. |
| 作者姓名： | 郭爱珍 |
| 作者单位： | 福建省安溪县龙门桂瑶小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、老师与课本之间的对话过程。从某种意义上说，教学的过程就是倾听的过程。教师只有积极主动的倾听，从而做出积极肯定的反应，才能充分发挥教师的主导作用，推进阅读教学对话的流程。 |
| 关 键 词： | 中学 阅读教学 语文教学 教学模式 |
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