| 中小学教师实践状态及特征的实证分析 |
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| 引用本文： | 张绍波,付伟. 中小学教师实践状态及特征的实证分析[J]. 中国科技信息, 2006, 0(5): 269-270 |
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| 作者姓名： | 张绍波 付伟 |
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| 作者单位： | 1. 齐齐哈尔大学教育与传媒学院教育系,161006
2. 齐齐哈尔医学院精神医学与心理系,161042 |
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| 摘 要： | 中小学教师的实践状态是教师形成科学的教育观、人才观的基础；是在教育实践中坚持理论联系实际，不断创新的保证；是认识能力、实践能力提高，职业素质发展的基石。而目前中小学教师实践状态最显著的特征是脱离社会发展实际，制约了教师职业能力和职业素质的提高，使教育活动在低效状态中徘徊，影响了真个教育活动质量。本文主要是对目前中小学教师实践状态现状进行实证研究，并分析中小学教师实践状态的特征，以期为转变局面提供理论和实践上的支持。
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| 关 键 词： | 中小学教师 实践状态 特征分析 |
The investigations of middle-purple teachers'''' practice status and case analysis of the trait |
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| Zhang ShaoBo;Fu Wei. The investigations of middle-purple teachers'''' practice status and case analysis of the trait[J]. CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION, 2006, 0(5): 269-270 |
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| Authors: | Zhang ShaoBo Fu Wei |
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| Keywords: | middle--purple teacher practical status analysis of trait |
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