农村初中英语情景教学的实践探讨

一、情景教学在农村英语教学中的现实意义1.符合农村中学生的成长特点。生活在农村的孩子,只会讲自己的家乡话,连普通话都很少讲,更何况讲与汉语截然不同的英语。刚开始学英语时"不敢开口发音",更"不敢说话"。对于思维正处在由形象思维向抽象思维过渡阶段的中学生来说,他们习惯上较易接受直观的事物,对一些抽象的内容,在心理上,常会产生不同程度的抵制;中学生活泼好动,注意力易分散,自制能力差,利用情景教学,有助于改善学生注意力不持久、不稳定的情况。