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| 再看认知领域教育目标分类理论——以形式与实质的视角 | |
| 作者姓名： | 莫永华 王熠 王兴辉 |
| 作者单位： | 1. 广西师范学院,物理与电子信息科学系,广西,南宁,530023 2. 广西教育学院,教务处,广西,南宁,530023 |
| 基金项目： | 广西哲学社会科学规划课题 |
| 摘 要： | 基于对"形式"教育与"实质"教育的回顾,并且对比加涅学习结果分类理论与布卢姆2001修订版认知领域教育目标分类理论,进而在宏观的哲学层面及中观的认知心理学层面重新审视布卢姆2001修订版认知领域教育目标的分类理论,以期促进该教育目标分类理论在教学中的有效运用. |
| 关 键 词： | 形式教育 实质教育 加涅 布卢姆 教育目标分类 |
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