浅说强化“目标教学”的有效措施

管理心理学认为:正确、合理的“目标方向”是激发人们积极性,提高工作效率的最基本、最重要的因素之一。“高考”是学生、教师、家长和社会所共同瞩目的问题,是人们衡量一个学生学得好坏、一个教师教得好坏、一个学校办得好坏的尺度。这种自觉不自觉形成的社会心理状态在左右胁迫着学校教育。“考中深造”就必然成为学生的“目标方向”,成为教师、家长激发学生积极性的“法宝”。然而,农村中学的教学实践告诉我们,这个“目标方向”并不属于所有学生,这个“法宝”对比例不小的一部分学生并不灵验。我曾对县二中八四级高中生作过测验,其测验结果让人深思。全级79名同学,对高考有信心的4人;抱着试一试心理的11人:想高考但深信自己考不上的48