让英语阅读课堂活起来——浅谈高中英语阅读有效课堂的策略与方法

在以“应试”为中心任务的传统英语教学中，“统”“独”“死”是课堂教学的典型特性。而高中英语阅读课也普遍存在沉闷、低效的现象。教师教学目标单一，重技能，轻情感；教学方法机械，重教法，轻学法，整个课堂重解读，轻互动。