让英语阅读课堂活起来——浅谈高中英语阅读有效课堂的策略与方法

在以“应试”为中心任务的传统英语教学中,“统”“独”“死”是课堂教学的典型特性。而高中英语阅读课也普遍存在沉闷、低效的现象。教师教学目标单一,重技能,轻情感;教学方法机械,重教法,轻学法,整个课堂重解读,轻互动。