在小数教学中张扬学生个性思维 |
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引用本文: | 张旭晨.在小数教学中张扬学生个性思维[J].考试周刊,2012(59):67-67. |
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作者姓名: | 张旭晨 |
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作者单位: | 吴江市震泽实验小学 |
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摘 要: | 心理学研究指出:儿童在学习过程中,具有强烈的参与意识,他们渴望参与课堂教学中去表现自己。学习数学人云亦云则没有自主;亦步亦趋则没有个性。数学学习自己没有自主性参与就没有亲历实践的体验,就没有个性思维的张扬。新课程要求学生要以积极自主的心态和个性化的思维参与学习活动,是实施素质教育、实现师生数学教与学双赢的重要标志。
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关 键 词: | 个性思维 小数教学 学生 张扬 参与课堂教学 学习数学 心理学研究 自主性 |
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