在小学数学教学中如何培养学生的创新意识 |
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引用本文: | 姚克军.在小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].考试周刊,2012(75):60-60. |
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作者姓名: | 姚克军 |
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作者单位: | 淮安市淮阴区西宋集镇中心小学 |
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摘 要: | 一、新课引入生活化新课标明确指出:“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具。数学教学应结合学生生活实际问题和已有知识。”因此.在教学内容的引入部分,我总是做到从学生的生活经验出发.使他们感到数学不枯燥、不抽象,数学就在我们身边。如,我在教学“认识一位数小数”这一节课时,是这样设计的。首先多媒体出示:从超市外景到内景,再到文具柜,并对若干文具及其标价加以特写。接着提问:这些商品价签上写的是什么数呢?(板书:小数)指名试读价签上的数。接着追问:知道0.1元表示多少钱吗?(板书:0.1元=1角)让学生试读,说出0.1元表示多少钱.从生活中引入新知识,使学生感到亲切、自然、兴趣盎然。再如,教学三步解答应用题时,我告诉学生:在春天这个美好的季节里,你们最想参加什么活动?(春游)老师想请同学们组织春游活动,事先你们会考虑到哪些相关的问题?学生的积极性非常高,出的点子合情合理,不仅将应用题的解题思路蕴涵其中,而且培养了学生的创新意识,体验了数学的应用价值。教师只要本着“数学生活化”的思想,就可以创设出许多有价值的情境。
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关 键 词: | 小学数学教学 数学生活化 创新意识 培养 生活实际问题 日常生活 春游活动 应用价值 |
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