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| 课堂教学“情境导入”和“拓展提升”中的舍得——《分式概念》的听课思考 | |
| 引用本文： | 许顺兆.课堂教学“情境导入”和“拓展提升”中的舍得——《分式概念》的听课思考[J].中学教学参考,2016(5):6-7. |
| 作者姓名： | 许顺兆 |
| 作者单位： | 江苏南京中华中学上新河初级中学 |
| 摘 要： | 课堂教学中的"情境导入"和"拓展提升"应该相辅相成.在一堂概念课的教学中要紧紧把握课程标准的要求,利用情境导入产生概念,借助实际情境内化概念的内涵,在拓展提升这个环节中寻找实际情境展现概念的外延,达到真正的巩固提高. |
| 关 键 词： | 情境导入 拓展提升 思考 |
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