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| "过程探索、结论开放"型试题的探求对策 | |
| 引用本文： | 权宽一."过程探索、结论开放"型试题的探求对策[J].中学数学研究(江西师大),2006(6):30-33. |
| 作者姓名： | 权宽一 |
| 作者单位： | 广州市第86中学 510700 |
| 摘 要： | 近年的数学高考试卷中出现了许多“过程探索、结论开放”型试题,它内容浅显,背景直观,含义深刻,体现了能力立意的命题思想,配合了“研究性学习”、“探究性学习”及“合作性学习”,是区分度很好的题目.但是对这类题目学生往往望题生畏,不知从何入手.下面就这类问题与大家共同商榷.一、在操作中探索、由差异到结论开放动手操作是探索的本能反应,特别对于拼图型问题更是如此.拼图操作没有固定的模式可套,只要达到目的就行.但是,对图形清楚的 |
| 关 键 词： | 研究性学习 探究性学习 合作性学习 高考 命题思想 能力立意 区分度 数学 结论开放型试题 过程探索型试题 |
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