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| 应用题教学中应注重学生“说”的训练 | |
| 引用本文： | 辛金兰.应用题教学中应注重学生“说”的训练[J].甘肃教育,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 辛金兰 |
| 作者单位： | 皋兰县石洞小学1 |
| 摘 要： | 在数学教学中，学生“说”的能力和思维能力是相互促进，同步发展的。在应用题教学中，注重学生“说”的训练是提高学生思维能力的重要手段之一。一、说题意，说数量关系解应用题时，读题、审题是前提。学生先通过读题，筛选出题中的关键词语，在理解题意的基础上，将已知条件和所求问题用自己的语言进行表述，说出题中已知什么，要求什么，条件和问题之间存在什么样的数量关系，为寻找解题思路打下基础。如在教学应用题“无线电一厂一月份生产３００台彩色电视机，相当于生产的黑白电视机数量的５８，一月份共生产多少台电视机？”学生读完… |
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