|
|||||
|
|
| 教学:从学习起点开始 | |
| 引用本文： | 余琴.教学:从学习起点开始[J].教学月刊(小学版),2009(4). |
| 作者姓名： | 余琴 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市上城区教育学院,310002 |
| 摘 要： | 一、一个教学中易被忽视的问题--学生的学习起点 学习起点是指学习者从事新的学习活动时,原有的知识和心理发展水平对新的学习的适应度.它分为学习的逻辑起点与现实起点.逻辑起点是指学生按照教材进度,应该具有的知识、技能积累.现实起点是指学生在多种学习资源的共同作用下,已经具备的多于教材所提供的知识技能积累.确定逻辑起点和学生发展的现实起点之间的间距,并做详尽合理的分析,是教学最为重要也是最为费劲的工作.可这恰恰易被教师视为无足轻重.请看一组教学导入片段: |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |