让规则灵动起来 |
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引用本文: | 王黎明.让规则灵动起来[J].四川教育,2014(2):78-78. |
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作者姓名: | 王黎明 |
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作者单位: | 绵阳市实验小学 |
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摘 要: | 一年级孩子进入小学后,其核心活动由“游戏”转变为“学习”,面对新环境的好奇,对上学行为本身的喜欢,学生会在人学初对丰富的学习活动产生兴趣.但持久性不强、自控能力较差、注意力容易分散,在面对许多需要遵守的集体规范时难以适应。为此,我们确定一年级育人主题为“体验规则,开始承担学生责任”。然而,规则是枯燥的、僵化的、琐碎的,但在规则的教育教学中,教师可以通过一些小窍门、小招数,让各种规则灵动起来,亲近起来。
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关 键 词: | “学习” 核心活动 自控能力 教育教学 一年级 学生会 持久性 注意力 |
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