研究型农业大学农科本科人才“SIR”培养模式探讨

本文总结、探讨了一种来源于研究型农业大学农科教育改革实践过程中形成的人才培养模式——SIR模式。该模式是指由一位研究生导师为首，导师的助理教师为辅，研究生为骨干，本科生为基础组成教研团队，团队兼有“学习（Study）”、“研究（Research）”、“沟通（Intercommunicate）”三项功能。文章分析了SIR模式构建的意义、作用和理论依据，并将该模式与较为成功的同类其他三种模式模式作以比较，分析了其共性和特性，丰富了农业高校人才的培养方式。