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| 构建焕发生命活力的历史课堂 | |
| 引用本文： | 胡恒美.构建焕发生命活力的历史课堂[J].中小学教学研究,2010(6):3-4. |
| 作者姓名： | 胡恒美 |
| 作者单位： | 江阴市山观中学,江苏江阴214437 |
| 摘 要： | 自高中新课程实施以来，笔者曾多次观摩过不同层次的公开课、示范课，这些课给人的第一印象大多是师生互动较多，学生的主体性得到了较好的体现，但细细研究，却发现其中的许多课只是添加了一些师生互动的环节，给人留下一种“以学生为主体”的表象，而实际上这些课仍以知识的传授与技能的训练为主，教师仍是课堂教学的主角，学生仍是被动接纳知识的“容器”。教育的本原目的应该是促进人的发展，这样的历史课堂能促进人的发展吗？ |
| 关 键 词： | 历史课堂 生命活力 “以学生为主体” 学生的主体性 师生互动 人的发展 新课程实施 第一印象 |
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