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践行多种策略,让积累背诵更高效
作者单位:
;1.江苏泰州市高港实验小学
摘 要:
语文教学要落实语言的积累任务。教师要善于开掘课文语段的独特之处,引导学生在声色交融中积累背诵,在理序协调中积累背诵,在形式转换中转化背诵,从而借助高效的积累背诵提升学生的语文素养。
关 键 词:
积累背诵
声色交融
理序协调
形式转换
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