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杂志ISSN号
把握学生要素,让数学课堂更有效
作者单位:
;1.江苏扬州市梅岭小学西区校
摘 要:
学生是课堂教学的关键要素。在小学数学教学中,教师应从学生入手,站在学生的角度,把握学生的学习基础、情感需求、个性差异,由此展开教学,提高数学课堂的有效性。
关 键 词:
把握学生
数学策略
小学课堂
课堂教学
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