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浅谈数学教学中的阅读
作者单位:
;1.江苏南京外国语学校仙林分校
摘 要:
数学阅读因学生的自主成长而诞生,数学阅读的主体是学生,教师应该成为数学阅读的组织者、参与者和指导者,教师应以数学阅读的方式改善数学教学行为,促进学生在数学天地里自主阅读。
关 键 词:
数学教学
阅读方法
阅读教材
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