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杂志ISSN号
优化教学策略,让“策略”教学更有效——以“解决问题的策略”教学为例
作者单位:
;1.江苏邳州市运河镇冯瓦房小学
摘 要:
小学数学课堂教学的开展需要"策略"的有效介入。传统的课堂教学是生硬的灌输与注入,是为解题而解题,注重的是结果,忽视教学策略;而新课程理念则告诉我们过程比结果更重要。教师钻研教材,设计教学环节务必要讲究策略,充分发挥策略的作用,使自己的教学更具实效。
关 键 词:
小学数学
教学策略
问题情境
求异思维
课堂生成
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