“犁耕式”阅读:让学习更好地发生——小学数学课本阅读现状与教学对策

阅读是对外来视觉信号输入进行加工、处理的过程,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。从当前学生数学文本阅读现状出发,透视成因,聚焦数学阅读本质,提出开展犁耕式深度阅读,让学生学习更好地"发生",并探寻数学深度阅读策略和教学建议。