凸显“三境”,让阅读课堂灵动起来

在语文教学中,那种沉闷、无趣的课堂教学逐渐被充分发挥学生个性的体验学习所取代。但是,由于受传统教学因素影响,仍有一些不尽如人意的地方。因此,在教学中,教师要更新观念,注意创设互动的情境,保障自由的心境,构建开放意境,使学生走进课堂、走进文本、张扬个性,提高阅读教学的效率。