从“学生配合不好”说开去——浅谈课堂教学中的“预设与生成”

笔者尝有幸作为评委参加了多次各级各类的课堂教学评比活动，课后选手或者听课老师经常会不由自主地发出这样的哀叹：“教师的教学设计得很不错，可惜就是学生配合不到位，不然的话……可惜得很呀!”言下之意就是课堂上学生不会很好地“配合”老师的教学，出现了这样或那样的“意想不到”，使课堂教学时间不够或者结构不完整，失去了“精彩”。