语文课堂“问答”的价值取向——以阅读教学为例

在课堂观察中，常常发现老师们在课堂的“问”与“答”的处理上存在价值取向或思维上的方向性偏误，本文拟就语文课堂问答的基本价值取向问题来谈谈自己的认识。