|
|||||
|
|
| 精致的设计需处理好几种辩证关系 | |
| 引用本文： | 尤立增.精致的设计需处理好几种辩证关系[J].中学语文教学,2012(5):57-58. |
| 作者姓名： | 尤立增 |
| 作者单位： | 河北省张家口市第一中学 075000 |
| 摘 要： | 袁老师在"设计思想"中提到:"散文教学内容的确定,不仅要关注散文的文体特征,还要体现具体作者的‘个性’特征,这样学生获得的不仅仅是散文的阅读方法,还有具体作家作品样本的独特价值."他还说:"散文作品的欣赏过程,是一种逐步‘接近’的过程."这样的设计思想抓住了阅读和阅读教学的本质和规律,而袁老师的教学过程也最大程度体现了这一点. |
| 关 键 词： | 阅读教学 设计思想 教学过程 散文 文体特征 教学内容 阅读方法 文本 教学设计 老师 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |