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| 摸、讲、练、改、评——应用文教学方法尝试 | |
| 引用本文： | 叶介夫.摸、讲、练、改、评——应用文教学方法尝试[J].成人教育,1982(3). |
| 作者姓名： | 叶介夫 |
| 摘 要： | <正> 教学应用文必须讲练结合,而且应当以练为主。那种只满足于讲知识而不组织学员动手练的做法,无异于只管播种,不管耕耘。其结果往往是一无所获,或所获不多。我在讲授应用文指导学员写作时,采取了“摸”、“讲”、“练”、“改”、“评”五个步骤: 摸即调查研究,摸清学员底数,以便有的放矢地进行指导。通常在每讲一讲之前,都先由学员写作一次,教师根据写作中的问题讲授。如在讲《如何拟电报稿》一节 |
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