从探究教学案例看学案与教学模式的关系 |
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引用本文: | 翟厚岚,王其超.从探究教学案例看学案与教学模式的关系[J].基础教育课程,2012(11):51-52. |
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作者姓名: | 翟厚岚 王其超 |
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作者单位: | 山东师范大学附中;山东师范大学物理与电子科学学院 |
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摘 要: | 教学是多样化的,不存在一种适用于任何教学目标的教学模式。有效的教学是由一系列的教学模式组合而成的。而教师在课堂教学实践中,应该通过学习和探索,掌握更多的教学模式并了解其运行规律;掌握"学案"的呈现形式及其设计原则,了解其在教学模式中的作用,从而在课堂教学中做到游刃有余,灵活运用恰当的教学策略,实现三维教学目标。
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关 键 词: | 教学模式 教学案例 课堂教学实践 三维教学目标 教学策略 多样化 教师 学习 |
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