哪个班的教室大(大班) |
| |
引用本文: | 汪金燕.哪个班的教室大(大班)[J].幼儿教育,2004(19). |
| |
作者姓名: | 汪金燕 |
| |
作者单位: | 河南濮阳 |
| |
摘 要: | 设计意图:一次,我带孩子们到平行班开展活动,由于两个班教室的空间布局不同,孩子们围绕“哪个班的教室大”这一问题展开了争论。于是,我抓住孩子这一感兴趣的问题,设计组织了这个活动。目标:1学习用自然物测量、比较教室的大小。2通过探索,知道比较物体大小应使用同一种测量工具。3在合作学习的过程中,学习相互协商、共同解决困难。准备:1孩子已有初步的测量经验。2事先与平行班的教师联系,做好幼儿测量活动的准备工作。3.尺子,积木,椅子,绳子,笔,记录纸。过程:一、交谈:哪个班的教室大有小朋友遇到了一个难题,那就是:大一班和我们班哪个班…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|