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| “科学的教育学”与“儿童中心主义”——《课标》刻意避免教材“专业化、成人化”质疑 | |
| 引用本文： | 李凯,岳娟.“科学的教育学”与“儿童中心主义”——《课标》刻意避免教材“专业化、成人化”质疑[J].中学历史教学参考,2003(8):16-17. |
| 作者姓名： | 李凯 岳娟 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育历史课程标准 (实验稿 )》第 3 3、3 4页在谈及初中教材时说 :“克服专业化、成人化倾向为激发学生学习历史的兴趣 ,教科书从内容到形式都应适合学生心理特征和认知水平 ,避免艰涩的叙述和过于抽象的概念。”毋庸置疑 ,《课标》制定者考虑到中学生的接受能力 ,试图让教材以清晰明了的文字和妙趣横生的内容消除学生的恐惧感从而使其喜欢历史。但对专业化、成人化的刻意回避 ,仔细斟酌 ,仍觉得有些欠妥 ,在此提出来 ,希望引起有关人士的注意。首先 ,关于专业化、成人化的去取 ,在人类教育史上绝不仅仅限于历史教育 ,而是有着… |
| 关 键 词： | 初中 历史 课程标准 教材研究 “儿童中心主义” 专业化 成人化 |
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