基于新课程改革的历史教师素养(三) 历史教师的“史识” |
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作者姓名: | 徐赐成 |
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作者单位: | 陕西省西安中学,710021 |
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摘 要: | 常听人说,历史不外乎由时间、地点、人物等简单要素所构成,不需要动什么脑筋。死记硬背即可,哪怕是数学、语文基础不行,也能学好历史。其实不然。“知识渊博,见解独到”是对一名优秀历史教师特点的精要概括,也是学生的期望和要求。因此,历史教师不仅要有丰富的“史学”,还要在工作、学习和生活实践中不断丰富“史识”。史识,就是识见、义理和判断力,就是观察、分析问题、解决问题和总结表述等能力,就是对历史问题的真知灼见,具体表现为在一定“史观”的指导下,通过分析大量可靠的史实,得出科学的结论。
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关 键 词: | 历史教师 新课程改革 教师素养 史识 死记硬背 语文基础 知识渊博 生活实践 |
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