基于新课程改革的历史教师素养（三） 历史教师的“史识”

常听人说，历史不外乎由时间、地点、人物等简单要素所构成，不需要动什么脑筋。死记硬背即可，哪怕是数学、语文基础不行，也能学好历史。其实不然。“知识渊博，见解独到”是对一名优秀历史教师特点的精要概括，也是学生的期望和要求。因此，历史教师不仅要有丰富的“史学”，还要在工作、学习和生活实践中不断丰富“史识”。史识，就是识见、义理和判断力，就是观察、分析问题、解决问题和总结表述等能力，就是对历史问题的真知灼见，具体表现为在一定“史观”的指导下，通过分析大量可靠的史实，得出科学的结论。