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| 比较法在汉语知识教学中的运用 | |
| 引用本文： | 孔令希.比较法在汉语知识教学中的运用[J].小学教学参考,2001(2). |
| 作者姓名： | 孔令希 |
| 作者单位： | 柳州露塘制糖造纸厂中学 |
| 摘 要： | 比较是确定事物同异关系的思维过程和方法，是从分析与综合到抽象与概括的桥梁。乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”通过比较，认知异中之同，就是认识矛盾的普遍性，事物的共性，即规律性；通过比较，能辨别同中之异，就是认识矛盾的特殊性，事物的个性。在教学活动中，知同识异才能把握知识的基本规律，温故知新，举一反三，才能见微知著，触类旁通，因此，比较是培养学生思维能力的必由之路。对于那些只意会而难以言传的内容，恰当的比较胜过烦琐的讲解。⒈ 宾语与补语的比较宾语与补语… |
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