| 婴幼儿发展的连续性和早期教养的阶段性——试论0～3岁婴幼儿教养阶段划分的依据 |
| |
| 引用本文： | 华爱华. 婴幼儿发展的连续性和早期教养的阶段性——试论0～3岁婴幼儿教养阶段划分的依据[J]. 幼儿教育, 2006, 0(7) |
| |
| 作者姓名： | 华爱华 |
| |
| 摘 要： | 年龄越小发展的速度越快,因而不仅年龄之间的发展水平差异很大,而且同龄个体之间的发展水平差异也很大.以月龄为依据划分婴幼儿集体教养阶段,以及由此形成的阶段教养目标难以使婴幼儿个体普遍适应.所以,以月龄为依据的分段教育年龄界限实际上是模糊的.而以婴幼儿身体的位移能力作为集体教养阶段划分依据比较可行.为此,可将0～3岁婴幼儿集体教养阶段划分为三个阶段:从怀抱儿到爬行儿,从爬行儿到学步儿,从学步儿到行走儿.
|
| 关 键 词： | 婴幼儿 教养阶段 划分依据 |
Continuity of Infant Development and Stages of Early Education: A Tentative Study on Education Grouping Bases of Infants from 0-3 |
| |
| HUA Aihua. Continuity of Infant Development and Stages of Early Education: A Tentative Study on Education Grouping Bases of Infants from 0-3[J]. Early Childhood Education, 2006, 0(7) |
| |
| Authors: | HUA Aihua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
