课程改革背景下教师职业倦怠之再审视

通过国际公认的"教师职业倦怠问卷"(MBI)对500名中小学教师的调查发现,课程改革过程中我国中小学教师的职业倦怠依然普遍存在,对当前正在推行的基础教育课程改革和新课程的实施带来了不利影响。审视倦怠存在的原因与课程改革及新课程实施对教师角色转变,知识结构、能力素养的高要求以及在此基础上增加其工作量的必然有关。