课堂教学辩证法——探寻课堂教学的理论支撑 |
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引用本文: | 王玉琴.课堂教学辩证法——探寻课堂教学的理论支撑[J].四川教育,2008(1):30-30. |
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作者姓名: | 王玉琴 |
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摘 要: | 可以说.课堂教学是一个充满思辩色彩的艺术。教师、学生、教材、环境以及他们在一定时间内的联系、运动与发展,主观与客观的矛盾对立与和谐统一,都呈现出显性的哲学视界。特别是在新课程理念逐渐成为教师课堂行为的今天.诸多问题、矛盾与行为困惑促使我们寻求课堂教学的理论支撑。从审视和观照课堂教学行为、寻求一种教学方法论出发,我们提出“课堂教学辩证法”这个概念。
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关 键 词: | 课堂教学行为 教学辩证法 教师课堂行为 矛盾对立 新课程理念 教学方法论 思辩色彩 和谐统一 |
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