“尴尬”也能孕育精彩——我们的灵动生成观

新课程所倡导的课堂,是动态的课堂,教师的预设往往在实际教学过程中会遇到一些无法预测的因素,课堂上会出现不合拍的声音,而导致冷场,甚至尴尬。直面意外带来的尴尬,捕捉学生的亮点资源,可以让课堂生成更多的精彩。古人云:人非圣贤,孰能无过。学生在学习过程中出现错误是在所难免的,从某种意义上说,课堂中学生出现错误是美丽的。据报载,美国一位教授到我国的某个小学听课,看到学生与老师对答如流,他惊讶得无法理解:这样的课根本就没有必要上了,学生什么都懂!教室就是出错的地方,为什么这些孩子没有问题呢?错误是孩子们最朴实的思想,经验最真实的暴露。我们常常敬佩盲人凭借一根木棒探路的本领,其实这恰恰是盲人在坎坷的人生道路上无奈的苦苦修炼,其非凡的力量是为了生活而被逼出来的,是无数次失败叠加而成的。