用实验培养学生的情感态度和价值观 |
| |
引用本文: | 雷君君.用实验培养学生的情感态度和价值观[J].教育研究与实验,2011(4):147-148. |
| |
作者姓名: | 雷君君 |
| |
作者单位: | 湖北省郧县茶店中学,湖北十堰442500 |
| |
摘 要: | 《物理课程标准》明确指出:基础物理课程应从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面实现教育功能。也就是说,学生在掌握知识的过程中发展能力,并在此过程中学会学习和形成正确的情感态度和价值观。就初中物理而言,实验探究不仅是获取自然知识、发展能力、训练科学方法的重要途径,也是培养学生情感态度与价值观的重要载体。通过实施实验探究教学,让学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新,形成尊重事实,探索真理的科学态度,进而形成科学的世界观。
|
关 键 词: | 实验探究教学 情感态度 价值观 学生 培养 《物理课程标准》 自然知识 科学方法 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|