取舍有道 教学有效

新课程改革改变了教师的教学方式和学生的学习方式，给课堂教学注入了新活力。但是教材过多的内容与要求和有限的课时以及教材难度及学生的实际水平形成了突出的矛盾，解决问题的关键在于认真研究“课标”和了解学生的实际认知水平，对教材内容、教学目标、教学方法进行重新组合与精心取舍。通过重新整合以重构数学教学体系，使数学专题的体系更集中、主题更突出，以更好地体现数学发展的时序性和整体性，通过合理取舍以强化主干知识，突出重点，把握核心，从而取得高效、优质的教学效果。文章结合教学实践就为什么要进行取舍、如何进行取舍构建有效教学两方面进行阐述。