|
|||||
|
|
| 高中数学学困生成因分析与转化策略 | |
| 作者姓名： | 黄夏炎 |
| 作者单位： | 江苏省南通市天星湖中学,江苏南通226010 |
| 摘 要： | 一、学困生的成因分析1．学困生的第一种形成原因是转换学习环境和学习内容后,对原有的学习方式和学习习惯没有及时做出调整,导致学习效果不佳。学生在从初中学段升入高中学段时,课程数量大大改变．教学中同一个知识点往往不再反复呈现,老师的教学节奏也往往会变得更加快, |
| 关 键 词： | 数学学困生 转化策略 成因 高中 教学节奏 学习内容 学习环境 学习习惯 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |