如何将学生带入预设的生物教学情境 |
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引用本文: | 焦太和.如何将学生带入预设的生物教学情境[J].教育研究与实验,2011(4):140-141. |
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作者姓名: | 焦太和 |
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作者单位: | 江苏省兴化市荻垛初中,江苏泰州225700 |
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摘 要: | 每节课开始,教师用幽默、精练的语言,在较短的时间内,选用最有效的方法,把学生带入预设的生物教学情境,这是教师独具匠心的艺术再现.也是学生认知过程的心理需要。精彩的情境导人会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美妙的境界。新颖的情境导入能激起学生学习新知识的思维,引起学习动机,明确学习目的.从而开动脑筋,全身心地投入学习。
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关 键 词: | 教学情境 学生 生物 预设 学习动机 心理需要 认知过程 艺术再现 |
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