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| 学前儿童朴素情绪理论的发展 | |
| 引用本文： | 刘国雄,方富熹.学前儿童朴素情绪理论的发展[J].中国德育,2010(3):94-94. |
| 作者姓名： | 刘国雄 方富熹 |
| 作者单位： | [1]南京师范大学教育科学学院 [2]中国科学院心理研究所 |
| 摘 要： | 对情绪的心理层面的理解是幼儿心理理论发展中出现得相对较迟的能力。本研究结合主人公愿望是否得到满足的状态，通过利用图片故事个别测查的方法探查了90名3～5岁学前儿童在“内容错误信念”任务中对他人情绪的推测。结果显示，年幼儿童尤其是3岁幼儿的高兴情绪理解受其对情境是否满足愿望的认知的影响，呈现出显著的“积极情绪偏差效应”； |
| 关 键 词： | 情绪理论 学前儿童 幼儿心理理论 朴素 心理层面 错误信念 情绪理解 积极情绪 |
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