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| 聆听另一种声音 | |
| 引用本文： | 胡奇良.聆听另一种声音[J].教育艺术,2004(1):23-24. |
| 作者姓名： | 胡奇良 |
| 摘 要： | 课文《我与地坛》中作者对地 坛进行了三度描写,特别是文章 第一部分末尾,更是洋洋洒洒数 百字而不厌其详。有道是一切景 语皆情语,我们可以借这段景物 描写的揣摩去把握作者此时的情 感,以此走进史铁生的心灵深处。 由此,我特意设计了一个问题,即“我为什么常常要到那园子里去?请结合其中某一个‘譬如’来谈谈到那园子里去的理由。”这个环节的设置,目的是让学生进一步理解作者不惜笔墨描写古园形体的意图,那就是通过古园的“任谁也不能改变”来 |
| 关 键 词： | 《我与地坛》 景物描写 教学设计 阅读教学 文本精神 个性化阅读 中学 语文 |
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