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| 混合班计算教学中的同教材异要求 | |
| 引用本文： | 周月华.混合班计算教学中的同教材异要求[J].幼儿教育,1988(5). |
| 作者姓名： | 周月华 |
| 作者单位： | 湖州市郊区教育局 |
| 摘 要： | 同教材异要求教学,是幼儿混合班常用的一种教学方法。在计算课中进行同教材异要求教学,教师备课时应设计好深浅不同的各类作业题,使各年龄组幼儿均有言可发,各有所得。这样做,可激发各年龄组幼儿的学习兴趣,比较适应幼儿好奇、好动、模仿性强、自制力差的生理、心理特点。同时,也可以避免混合班教学大班化的现象:即教师教学只面向大班组幼儿,使中班组幼儿似旁听生,小班组幼儿枯坐无兴趣,便吵闹,影响课堂纪律,也影响大班组幼儿的学习效果。实验证明,运用同教材异要求教学,有利于 |
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