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| 有效的阅读教学，来自文本细读 | |
| 引用本文： | 岳宁.有效的阅读教学，来自文本细读[J].读与写:教育教学刊,2009,6(12):158-158,191. |
| 作者姓名： | 岳宁 |
| 作者单位： | 贵州省威宁县第二小学,贵州,威宁,553100 |
| 摘 要： | 现代教育技术的高速发展,课程改革的不断推进,却使得有些老师缺少了静静琢磨文本的耐心.教师没读透文本就照搬教参上现成的教学方法,教学设计,甚至凭自己想当然的理解匆匆走上讲台,是使得语文课堂缺少有效性的原因.要让40分钟充分发挥效应,语文教师课前就要对文本有深度的触摸,静下心来从容地多读、细读文本. |
| 关 键 词： | 有效 阅读 教学 文本 细读 |
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