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| 数学课堂教学情境的创设 | |
| 引用本文： | 卞恩鸿.数学课堂教学情境的创设[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z4):24-25. |
| 作者姓名： | 卞恩鸿 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市新洋实验学校 |
| 摘 要： | <正>《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。随着新课程的逐步推进,教师们已经充分认识到"情境"对于小学数学课堂教学的重要意义,"创设情境"已经成为广大教师首选的教学方式,许多数学课因为创设了引趣、生活、活动、故事、问题的教学情境,原本枯燥的知识变得有趣了,课堂变得有吸引力了。一、创设引趣情境以学生喜闻乐见的身边事为素材,创设教学情 |
| 关 键 词： | 引趣 学习过程 认知兴趣 新课程 贲友林 课程标准 北师大版 空间观念 吴正 教学效果 |
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