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| 积极培养学生的创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 张耀明.积极培养学生的创造性思维能力[J].职业教育研究,1997(7). |
| 作者姓名： | 张耀明 |
| 作者单位： | 山西电子技校 |
| 摘 要： | 一、创造性思维的特点所谓创造性思维就是指有创见的思维。从广义上讲，凡是没有有效的方法可供直接利用、不存在确定的规则可以遵循的思维都属于创造性思维。它较其它思维形态（如动作思维、形象思维和抽象思维、集中性思维和发散性思维、直达思维和旁通思维等）具有以下主要特点：1、独创性、变通性、流畅性：独创性是能作出异乎寻常的反应，具有创新的能力。当然，独创性也是相对的。对技校学生来说，他的创造产物是否有独创性，是和同一类型的其它全部产物相比较。变通性是指灵活多变的能力。表现为能及时放弃无效的旧方法，采用有效的… |
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