化学教学中的“负”诱导与“正”探究

在常规教学过程中,对学生的启发诱导通常是正面进行,而学生对此已司空见惯,不以为然,有些学生甚至对这种诱导产生"钝化",使施教者的良苦用心化为乌有,于是"教师讲的天花乱坠,学生听的昏昏欲睡"。从心理学角度讲,人最容易感受的是运动的和善于变化的事物,甚至对一些反面的东西也非常注意,进而去探索,而后形成正面的理念,故有"吃一堑,长一智"、"一朝被蛇咬,十年怕井绳"之说。在教学中恰当采用"负"诱导,定有类似之功效。