河北省石家庄市推进义务教育均衡发展的现状与对策 |
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引用本文: | 左海云,陈建敏,王旭帮.河北省石家庄市推进义务教育均衡发展的现状与对策[J].教学与管理,2009(8):52-54. |
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作者姓名: | 左海云 陈建敏 王旭帮 |
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作者单位: | [1]河北师范大学教育学院 [2]河北石家庄市教育局 [3]河北石家庄市幼儿师范学校 |
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摘 要: | 根据教育均衡发展的阶段理论,教育的均衡发展要经过四个阶段:第一个阶段为低水平均衡阶段,也就是普及义务教育阶段。第二个阶段为初级均衡阶段,推进教育体制改革创新,追求教育过程和教育条件的均等。第三个阶段为高级均衡阶段。深化学校教育改革,加强学校教育内部建设,追求教育质量的均等。第四个阶段为高水平均衡阶段。石家庄市在2007年度,小学入学率、巩固率都已达到了99.9%;初中入学率达到99%,巩固率达到98%以上;适龄残疾儿童、少年入学率也达到了95%以上。由此,石家庄市基本已迈入第二个教育发展阶段。
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关 键 词: | 教育均衡发展 义务教育阶段 石家庄市 河北省 学校教育改革 现状 低水平均衡 入学率 |
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