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| 高中历史教学应注意知识体系和思维程序 | |
| 引用本文： | 李行昌.高中历史教学应注意知识体系和思维程序[J].中学历史教学参考,2000(6):6-7. |
| 作者姓名： | 李行昌 |
| 作者单位： | 贵州省金沙县安底中学 |
| 摘 要： | 一、历史知识体系和思维程序所谓历史知识体系,即历史知识自身固有的总分、主次、前后、内外和因果等既区别又联系的层次结构形式。如高中历史科为总体,中国(本国)史和世界(外国)史为分体;社会生产力和生产关系之变革,也有主次之分;历史事件,更有前后之别,内外之属,因果所由,甚至往深层细划,还有政治、经济和文化等类。它们共同联接成一个有机结合的历史知识的点、线、面、体系统。历史思维程序,是指在历史教学活动中,再现或创新历史知识,一般所遵循的思维步骤(过程)。主要有相对思维程序、相关思维程序、事理思维程序和创新思维程序等。在… |
| 关 键 词： | 高中历史 历史知识 知识体系 教学 政治 区别 有机结合 中国 生产关系 经济 |
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