给幼儿留有思考的余地

一、给幼儿留有思考的时间 给幼儿留有思考的时间,是在教学过程中的适当时候作有意义的停顿,如在组织体育游戏<过河>时,交待游戏名称后,不是急着介绍游戏的方法,而是突然停顿问幼儿:"怎样才能过河呢?"启发幼儿动脑思考,想出各种过河的办法后再介绍游戏的方法,组织幼儿进行游戏.应注意在适合幼儿进行思维或想象发散的时候停顿.如在教大班儿歌<够葡萄>时,先通过展示情景、演示教具,介绍儿歌的前两句:"两只小兔够葡萄,葡萄太高够不着."这时中断内容问幼儿:"小兔够不着葡萄真着急,你们能帮小兔想想办法吗?""想办法够葡萄"就是发散点,能激发幼儿进行扩散性思维,想出各种够葡萄的办法,借这种特定的情景和问题,发展幼儿的思维能力.